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En 1956, Benjamín Bloom, psicólogo que trabajaba en la Universidad de Chicago en Estados Unidos, desarrolló la taxonomía, la cual se convirtió en una herramienta clave para comprender y ordenar el proceso de aprendizaje. En ella, Bloom formuló los objetivos educativos para los educandos y su respectiva jerarquía. Dividió a dichos objetivos en tres ámbitos: el ámbito cognitivo, el afectivo y el psicomotor. En el primer ámbito surge la taxonomía de Bloom , ya que en el dominio cognitivo se enmarca el aprendizaje. Es por ello que se dice que la taxonomía de Bloom se centra en este dominio. Los tres dominios psicológicos son:     -  el dominio cognitivo: procesar información, conocimiento y habilidades mentales;     -  el dominio afectivo: actitudes y sentimientos;     -  el dominio psicomotor: habilidades manipulativas, manuales y/o físicas. Bloom y su equipo desarrollan una tabla en la que plasman la jerarquización antes mencionada del ámbito cognitivo. En el año 2001, Lorin Anderson y K

El Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP, es un método de enseñanza que consiste en diseñar y planificar una secuencia de aprendizaje teniendo como eje articulador del proyecto una situación o problemática potencialmente real sin dejar de lado el diseño curricular.  Este tipo de metodología se caracteriza por su potencial para ser trabajado transversalmente en distintas áreas curriculares. Además, su propuesta cooperativa e integradora, motiva a los estudiantes y explota al máximo sus habilidades individuales e interactivas para con el resto. El uso de problemáticas de la vida real invita a la comunidad educativa y a sus allegados a informarse, investigar e involucrarse con la situación movilizada. A través de la difusión y/o divulgación se puede despertar el interés y concientizar no solo a aquellas personas que forman parte de la comunidad en la que está inscripto el proyecto, sino que también este puede servir como ejemplo o fuente de información para personas ajenas a dicho entorno